Milli Eğitim Bakanı Tekin, ÖğretmenİZ dergisinin yeni sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni ve eğitimin dönüşüm sürecini değerlendirdi.
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından çıkarılan “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısı yayımlandı.
Bakan Yusuf Tekin, derginin bu sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımını, öğretmenin eğitimdeki rolünü ve değerler eğitiminin önemini değerlendiren bir röportaj verdi.
Tekin, derginin yayımlandığını sosyal medya hesabından duyurarak paylaşma ve dayanışma kavramlarına vurgu yaptı.
Bakanlıktan yapılan açıklamaya göre, ÖğretmenİZ dergisi öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahadan gelen özgün içeriklerle buluşturuyor.
Dergide yer alan röportajda Bakan Tekin, eğitim sürecinin teknik bilgi aktarımından ibaret olmadığını belirtti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile bilginin kalbe inip hikmete dönüşmesini ve topluma hizmet etmesini hedeflediklerini vurguladı.
Bakan Tekin, röportajında eğitimi insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm süreci olarak tanımladı.
Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif öznesi olarak gördüklerini ve bilginin irfanla buluşarak insanı olgunlaştırdığını ifade etti.
Gençlere yönelik mesajında ise köklerinin bu topraklarda olmasını ancak ufuklarının bütün dünyaya açık olmasını istedi.
Tekin, öğretmenin yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi olmadığını belirtti.
Öğretmenliği istikbali inşa eden bir mimar ve Nurettin Topçu’nun ifadesiyle “ruhumuzun sanatkarı” olarak tanımladı.
Bu bakış açısıyla, Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği ve Yahya Kemal’in medeniyet tasavvurunun sadece ders başlığı olarak kalmaması gerektiğini vurguladı.
Bakan, bu birikimin gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini söyledi.
Sözün inceliğini, zamanın idrakini ve medeniyet bilincini gündelik hayatta, dilde, tavırda ve tercihte karşılık bulan bir yaşama biçimi haline getirmeyi amaçladıklarını ekledi.
Böylece gençlerin, köklerinden güç alan ve çağın imkanlarıyla bu kökleri yeniden üreten bir bilinçle yetişmesini arzuladı.
Tekin, çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını hayallerinde ve düşüncelerinde hissedebilmesi gerektiğini ifade etti.
Sanat eğitimini, çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve onları incelterek olgunlaştırma yolculuğu olarak gördüklerini belirtti.
Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında ise sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade biçimi, bir sükunet, derinleşme ve anlam alanı sunduğunu vurguladı.
Müfredatlarını bu bilinçle şekillendirdiklerini, öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren, onları düşünmeye, hissetmeye ve üretmeye sevk eden bir eğitim anlayışını esas aldıklarını kaydetti.
Böylece gençlerin, incelmiş bir zevk ve güçlü bir ifade kabiliyetiyle hayata katılmalarını hedeflediklerini açıkladı.
Röportajda ayrıca ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta ve paylaşma, merhamet, dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımalarına da değinildi.
ÖğretmenİZ dergisinin 9. sayısı, köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi sunuyor.
Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi ve “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı pedagojik yaklaşımlar da bu sayıda yer aldı.
Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihi simgesi Kızkalesi’ne uzanan seyahat yazıları, “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de derginin içeriğini zenginleştirdi.
Sayının başarı hikayeleri bölümünde, bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmalar paylaşıldı.
Bu bölüm, öğretmenlerin sanatsal üretimleriyle birlikte derginin zengin içeriğini tamamladı.
Yorum Yap